{"id":1969,"date":"2026-01-13T10:21:42","date_gmt":"2026-01-13T09:21:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cardoverde.org\/projekte"},"modified":"2026-06-16T14:25:00","modified_gmt":"2026-06-16T12:25:00","slug":"proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cardoverde.org\/es\/proyectos","title":{"rendered":"Proyectos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Proyectos, por ejemplo<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLas iniciativas respaldadas por CardoVerde se localizan principalmente en las zonas tropicales h\u00famedas de Am\u00e9rica Latina y en \u00c1frica Oriental, bajo condiciones ambientales m\u00e1s secas. En la mayor\u00eda de los casos, participan escuelas con sus propias tierras agr\u00edcolas, por lo que, en general, ya se dispone de la infraestructura necesaria y de una gesti\u00f3n de proyecto a largo plazo. Una de nuestras metas m\u00e1s importantes es involucrar a las familias de los alumnos para que puedan aportar sus experiencias y aprender nuevas pr\u00e1cticas. \nEn la medida de lo posible, los equipos de los proyectos establecen redes en regiones ecol\u00f3gicas comparables, se documentan y comparten mutuamente las observaciones realizadas durante los ensayos de especies vegetales y pr\u00e1cticas de cultivo. A continuaci\u00f3n, se presentan algunos de nuestros proyectos a modo de ejemplo.\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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En esta p\u00e1gina<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Seguridad alimentaria entre los Shawi en Per\u00fa<\/a><\/p>

Agricultura innovadora y autosuficiencia alimentaria en una escuela de M\u00e9xico<\/a><\/p>

Cultivo sostenible de caf\u00e9 en Kenia<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Seguridad alimentaria entre los Shawi en Per\u00fa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tReuni\u00f3n de las delegaciones de tres CRFA (Centro de Formaci\u00f3n en Alternancia), integradas por representantes de los alumnos, profesores y padres en Antioqu\u00eda en noviembre de 2025, con el fin de intercambiar ideas y planificar el trabajo en 2026.<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMiembros de los Shawi de los tres CRFA de la regi\u00f3n del Alto Amazonas en un ejercicio de injerto.<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCardoVerde brinda apoyo consultivo y financiero a tres escuelas secundarias en la provincia de Alto Amazonas, en la regi\u00f3n amaz\u00f3nica del norte de Per\u00fa. Buena parte de los alumnos son ind\u00edgenas del pueblo originario de los Shawi. Las escuelas se gestionan seg\u00fan el concepto de \u00abFormaci\u00f3n en Alternancia\u00bb: dos semanas en un internado se alternan con dos semanas en casa de la propia familia. Esto ofrece a los ni\u00f1os de regiones muy alejadas la oportunidad de asistir a una escuela secundaria sin tener que mudarse a la ciudad.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M\u00e1s informaci\u00f3n <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Este concepto educativo fue introducido en Per\u00fa por la ONG ProRural a partir de 2002 y tiene un estatus propio dentro del sistema educativo del pa\u00eds. Los Centros de Formaci\u00f3n en Alternancia (en adelante CRFA) disponen de grandes superficies cultivables y los temas agr\u00edcolas forman parte del plan de estudios. La cooperaci\u00f3n con CardoVerde tiene como objetivo introducir pr\u00e1cticas innovadoras en la formaci\u00f3n de los alumnos y mejorar el autoabastecimiento de alimentos en t\u00e9rminos de variedad y calidad.
En primer lugar, se establece un \u00abhuerto de observaci\u00f3n\u00bb, donde se prueban diferentes especies y variedades para producir abono verde y suministrar alimentos a la comunidad. Un equipo de 3 o 4 alumnos cuidan una peque\u00f1a parcela de 4 x 4 metros y documentan sus observaciones. De las especies que se adaptan bien a las condiciones del lugar, se producen semillas para su posterior distribuci\u00f3n en la regi\u00f3n.<\/p>

Tras la creaci\u00f3n conjunta de parcelas agroforestales, tres o cuatro alumnos del primer curso se hacen cargo de un \u00abbloque\u00bb de 16 x 32 metros y cuidan de \u00e9l, bajo la supervisi\u00f3n y orientaci\u00f3n de los docentes, durante los cinco a\u00f1os de su formaci\u00f3n secundaria. Las pr\u00e1cticas agroforestales se basan en los principios de la agroforester\u00eda \u00abdin\u00e1mica\u00bb o \u00absintr\u00f3pica\u00bb desarrollados por Ernesto G\u00f6tsch (v\u00e9anse => M\u00e1s informaci\u00f3n). Los alumnos pueden cosechar los primeros frutos de \u00absus\u00bb \u00e1rboles incluso antes de acabar el ciclo formativo.
Aunque el enfoque actual de la cooperaci\u00f3n se centra en el CRFA Nueva Esperanza, tambi\u00e9n las innovaciones se han adoptado en los CRFA de Antioqu\u00eda y Pucalpillo, gracias a diversas reuniones y talleres conjuntos efectuados en la provincia de Alto Amazonas. Uno de los objetivos estrat\u00e9gicos de la cooperaci\u00f3n entre ProRural y CardoVerde es promover la creaci\u00f3n de redes y el intercambio de pr\u00e1cticas y procedimientos probados entre los CRFA con condiciones ecol\u00f3gicas comparables.
La cooperaci\u00f3n de CardoVerde con ProRural recibi\u00f3 una ayuda de 25.000 euros de un fondo del BMZ (Ministerio Federal de Cooperaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Desarrollo en Alemania), entre octubre de 2023 y diciembre de 2024, que fue gestionada por la Fundaci\u00f3n Schmitz Stiftungen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Agricultura innovadora y autosuficiencia de una escuela en M\u00e9xico<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tUn grupo de j\u00f3venes \u00abagricultores\u00bb en la escuela \u00abVilla de los Ni\u00f1os\u00bb cerca de Guadalajara, M\u00e9xico.<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAlumnos trabajando en el campo.<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl prop\u00f3sito fundamental de la congregaci\u00f3n de las Hermanas de Mar\u00eda es proporcionar educaci\u00f3n secundaria a ni\u00f1os de entornos muy pobres. Las hermanas dirigen grandes internados tanto en pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina como en su sede central de Filipinas y, desde 2019, tambi\u00e9n operan en Tanzania. La colaboraci\u00f3n con CardoVerde comenz\u00f3 en una escuela para ni\u00f1os cerca de Guadalajara, M\u00e9xico, con unos 2.000 alumnos. Este centro educativo posee grandes extensiones de terreno agr\u00edcola y tambi\u00e9n algunos invernaderos, que se utilizan como campo de experimentaci\u00f3n para los alumnos, as\u00ed como para el autoabastecimiento de alimentos frescos de alta calidad.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M\u00e1s informaci\u00f3n <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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CardoVerde apoya esta iniciativa con asesor\u00eda t\u00e9cnica y recursos financieros, principalmente para semillas, \u00e1rboles y herramientas. Con una duraci\u00f3n de apenas cuatro meses, la temporada de lluvias en Guadalajara es relativamente corta, por lo que el uso efectivo del agua representa uno de los temas centrales para el lugar. Debido a ello, en la etapa inicial se prioriz\u00f3 probar diferentes plantas tolerantes a la sequ\u00eda, para luego multiplicar las semillas de las especies que dieron buenos resultados. El criterio de selecci\u00f3n consiste en que las plantas no solo produzcan una buena cosecha, sino que tambi\u00e9n aporten abundante material org\u00e1nico, como mantillo y nutrientes para los microorganismos del suelo. Las especies de leguminosas Cajanus cajan, Dolichus lablab y Canavalia ensiformis han demostrado ser especialmente eficaces en este sentido, y en la actualidad se est\u00e1n probando la tithonia y variedades de sorgo.
Tras la expiraci\u00f3n en 2025 de los contratos de arrendamiento de los invernaderos de la escuela, este a\u00f1o centramos nuestros esfuerzos en la recuperaci\u00f3n y el uso aut\u00f3nomo de las superficies de los invernaderos. A principios del 2026 ya se han recogido las primeras cosechas abundantes de hortalizas. Los alumnos cooperan de forma voluntaria, organizados en grupos. Para todos ellos, el contacto con la tierra, las plantas y los animales constituye un valioso complemento al aprendizaje escolar.
Los alumnos reciben orientaci\u00f3n de dos empleados con formaci\u00f3n agr\u00edcola y un asesor con experiencia en agricultura ecol\u00f3gica, financiado por CardoVerde. Adem\u00e1s del cultivo de plantas, se han creado otros campos de trabajo. Ahora tambi\u00e9n se cr\u00edan gallinas, cerdos y abejas, y se genera compost de lombrices a partir de los residuos org\u00e1nicos de la cocina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cultivo sostenible de caf\u00e9 en Kenia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl equipo de OTEPIC en Kitale, Kenia.<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRestos de cosecha como materia org\u00e1nica para mantillo<\/em>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCardoVerde acompa\u00f1a a la organizaci\u00f3n local OTEPIC en la creaci\u00f3n de un sistema agroforestal diversificado en el que el caf\u00e9, como cultivo principal, se combina intencionalmente con \u00e1rboles de sombra, frutales y de biomasa. OTEPIC (Organic Technology Extension and Promotion of Initiative Centre) tiene su sede en Kitale, en el oeste de Kenia, y ofrece soporte a familias de peque\u00f1os agricultores (especialmente a mujeres y j\u00f3venes), mediante la promoci\u00f3n de la permacultura y m\u00e9todos agr\u00edcolas ecol\u00f3gicamente sostenibles.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M\u00e1s informaci\u00f3n <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl sistema agroforestal tambi\u00e9n sirve como \u00e1rea de demostraci\u00f3n e ilustra de manera pr\u00e1ctica c\u00f3mo se puede implementar la producci\u00f3n sostenible de caf\u00e9 en la regi\u00f3n. Esto da lugar a sistemas de cultivo resilientes al cambio clim\u00e1tico, ecol\u00f3gicamente estables y econ\u00f3micamente viables, que crean perspectivas de futuro para las personas y el medio ambiente. Asimismo, CardoVerde incentiva el intercambio activo entre agricultores y agricultoras, facilitando encuentros, cursos de formaci\u00f3n y seminarios pr\u00e1cticos in situ. La transmisi\u00f3n mutua de conocimientos, el intercambio de experiencias y semillas, as\u00ed como el aprendizaje conjunto, son los elementos centrales de esta iniciativa.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Proyectos, por ejemplo Las iniciativas respaldadas por CardoVerde se localizan principalmente en las zonas tropicales h\u00famedas de Am\u00e9rica Latina y en \u00c1frica Oriental, bajo condiciones ambientales m\u00e1s secas. 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